1、专业定位

围绕学校发展规划，坚持“面向职教、服务职教、引领职教、特色发展”的办学定位，紧密结合粤港澳大湾区先进测试技术与自动化行业及地方经济发展需求，立足粤港澳，辐射珠三角及其周边地区。以先进测量技术与控制技术为主线，培养能够从事测量控制与仪器领域的科学研究、设计制造、技术开发、应用研究等工作，具有“厚基础、强实践、富创新、宽视野”的工程应用型人才。

2、培养目标

培养具有良好的高等数理基础，具备传感技术、工程测试、控制技术、信息处理、仪器设计等方面的专业理论基础、基本实验技能和创新实践能力，能从事智能仪器设备、工业测量与控制领域内的测控技术与仪器的设计开发、应用以及运行管理等技术工作，具有较强的综合分析能力、实践能力和创新精神的新工科人才。

3、 培养规格

修学年限：四年

授予学位：工学学士学位

本专业主要通过学习电工电子技术、信号检测与数据处理、控制理论等基础理论知识，以仪器科学与技术和控制科学与工程为依托，向现代计算机测控系统、智能机器人控制系统、智能仪器设计技术、传感技术、光电测试技术、无损检测技术及智能穿戴等方向发展。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决测控技术与仪器仪表领域复杂工程问题。

2． 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂仪器仪表工程问题，以获得有效结论。

3． 设计/开发解决方案：能够设计针对复杂仪器仪表工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4． 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂仪器仪表工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5． 使用现代工具：能够针对测控技术与仪器仪表领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6． 工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7． 环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8． 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9． 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10．沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11．项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12．终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

4、 课程体系

核心课程：电路、模拟电子技术、数字电子技术、传感器与检测技术、自动控制原理、单片机原理与应用、智能仪器设计技术、数字图像处理技术、计算机控制技术、虚拟仪器技术等。

实践环节：传感器与检测技术项目训练、单片机原理及应用综合实训、智能仪器设计技术项目训练、PLC控制技术综合实训、计算机控制技术综合实训、嵌入式系统设计与开发项目训练、金工实习、专业实习、毕业设计(论文)等实践教学环节。

5、 师资队伍

本专业现有专任教师10人，其中教授2人、副教授4人、具有博士学位教师7人，教学名师2名。教师团队具有丰富的教学经验和宽广的工程项目背景，教学水平高、科研能力较强，双师型教师占比70%，分别来自中山大学、华南理工大学、中南大学、东南大学等学校。

6、 教学条件

广东技术师范大学测控技术与仪器专业2020年获批为广东省特色本科专业建设点。建有先进自动化与测控技术创新平台、测控技术与仪器专业实验室、计算机控制技术实训中心、网络控制实验室、微机工控实验室、现场总线实验室、飞思卡尔嵌入式实验室、自动化智能车实训室、自动化机器人实验室、综合创新设计室以及广州市智慧建筑设备信息集成与控制重点实验室等。

 

测控技术实验室

学生特色创新实验室-机器人工程实验室