1、广东省优势重点学科引领，优质学科资源服务于实验教学
实验中心针对我校侧重培养应用型人才的定位， 建立全新的工程训练系列课程体系，依托省优势重点学科已建成2个省级教学团队，建设了省级精品资源共享课程4门、一流本科课程3门，涵盖我校自动化学院五大专业的涉及电气类、能源类、控制类的课程实践教学，反映了现代工业技术综合性、多学科交叉与融合的特点，能够满足不同学科培养复合型、创造性人才的需要。
突破传统培养路径的局限，构建高等教育与产业集群联动发展机制，完善校企协同的人才培养机制，校企合作共建课程资源、开发系列特色教材、实施企业导师进课堂机制，全面提升双师双能型师资素养。本中心的教学成果“三元协同、四观融合、五维一体培养卓越工程人才的探索与实践”，2021年广东省教育教学成果奖（高等教育）一等奖。
2、强化职教师资培养特色，凸显高级技术技能型人才培养实践创新
强化职教师资培养特色，建立了以学生为中心、学生自我训练为主，教师启发式、引导式的教学模式。坚持以学生发展为中心，全面培养学生的科学作风、实验技能以及综合分析、发现和解决问题的能力。构建了以设计、制造、控制为主线，分层次、多模块、相互衔接的实践训练机制，开展分层次、分项目的创新训练活动。
通过组织LED灯电子制造科技节、智能控制比赛、智能小车比赛等活动，积极在学生中开展课外创新活动，进一步培养学生完整的工程意识、创新意识和综合能力。实验中心鼓励和指导学生参加互联网+、挑战杯大赛、全国大学电子设计竞赛、全国大学生智能汽车竞赛等。自2010年以来，在各级各类大学生科技竞赛中，获得省级以上奖励194项，其中全国特等奖和一等奖共45项。本中心的教学成果“标准引领、四元协同：高本一体化培养电气类高级技术技能型人才的探索与实践”，获2021年广东省教育教学成果（职业教育）一等奖。
3、为区域经济和科技产业服务提供人才和技术支撑
实验中心积极探索科产教深度融合的多元协同育人机制，建设集“产、学、研、转、创”多功能、多主体深度融合、社会效益多方共享的新型综合实验中心，提供人才支持。并于2016年验收通过了广东省安全生产知识考试点，成为了特种作业培训定点单位，满足了校内外人员电工考证需要。
近年来团队教师主持科研项目79项，其中，国家自然科学基金 5 项、省市科技项目（基金） 27项、企业委托项目47 项，发表科研论文 222篇，其中 SCI、EI 收录68篇。团队通过成果转化产生良好的社会效应和经济效益，助力粤港澳大湾区建设。本中心的公海555000kk线路检测 “暖通空调系统能流动态优化节能关键技术及产业化应用”，获2021年广东省科技进步二等奖。